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液壓控制閥說課稿 |
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詳細介紹 | ||||||||||||||||
液壓控制閥說課稿 我說課的題目是:壓力控制閥,這是《液壓傳動》課程中的控制部分,《液壓傳動》這門課是工程機械專業學生的一門必修課,它為本專業學生學習專業課程提供了理論基礎,所以在授課中要準確地把握它在各學科中承上啟下的紐帶作用,以及對生產實踐的指導作用。今天說課的內容是這門課程的重點之一,現從教材分析、教法設計、學法指導以及教學過程四個方面分別進行闡述。 首先來看教學分析,它共有6個部分: 一、教材的地位和作用 《液壓傳動》中第四章的第3節,第3節“壓力控制閥”一共闡述了三個閥:溢流閥 減壓閥 順序閥 和壓力繼電器。本次說課中只對溢流閥的知識進行講解,這一部分內容理論性較強,考察到學生的物理和機械制圖知識,又對生產實踐起著重要指導意義。所以這部分內容是第四章乃至整本書的重點。 二、學情分析 充分的準備一節課,不僅要備教材,還要備學生,只有對授課對象的知識結構、心理特征進行分析、掌握,才能在教學中有的放矢。職業學校的學生理論基礎薄弱,并且相當一部分學生缺乏自信心,又正處于叛逆心理較重的青春期。基于學生的這些特點結合教材內容,首先要營造平等、寬松的教學氛圍,設法激發起學生的學習興趣,把理論性較強的課本知識形象化、生動化,引導學生探究學習并把各科知識進行融會貫通。 三、教學目標 知識目標: 1、了解液壓控制閥在液壓傳動系統中所起的作用。 2、掌握溢流閥在液壓系統中的作用。 3、掌握直動式溢流閥的結構、工作原理。 4、掌握先導式溢流閥的結構、工作原理。 能力目標: 培養學生的主觀能動性,思維的積極性 提高其分析問題和解決問題的能力 情感目標: 通過引導學生參與分析問題和解決問題的過程,使學生體驗成功的感受,激發學生的學習熱情,增強學生自信心. 教學重點和難點: 重點:溢流閥在液壓傳動系統中的作用以及溢流閥(直動式和先導式)的結構和工作原理。 難點:直動式溢流閥的調壓原理。先導式溢流閥的調壓原理。 四、教法設計 到這里對于教材的分析就結束了,但教材只是教學的素材,是一種思路,我們必須利用這個素材和思路,想辦法達到制定的教學目標,那么授課中教學方法的設計運用就尤其重要。在本節內容的講授中,根據這一課知識的特點和學生的實際,主要采用啟發引導,探索發現的教學方法,配合以模型感受、多媒體演示等教學手段,增強了師生間的互動性,使教學更直觀、形象。 1、學法指導 教師的教是為了不教而教,這要求我們教師在授課中不僅要讓學生聽懂、學會,還要指導他們的學習方法,必須學會自主學習。在本節內容的講授中要引導學生積極思考,善于提問,形成主動探究和協作學習的良好學習習慣。 五、教學過程 1、復習提問(用時3分鐘) 在這個環節我設置了3個問題,分別復習了單向閥的功用,換向閥的功用,簡述換向閥的工作原理,再用動畫演示一遍,加深學生的印象。 2、導入新課(用時2分鐘) 在這里我會先展示一個只有液壓泵和液壓缸的回路。提出如何穩定系統的壓力?使用溢流閥,那溢流閥又如何實現的溢流,帶著這些問題進入新課。 通過這樣的方式,能極大地激發起學生的學習興趣,使學生很快的進入到探索研究環節。 3、探索研究(用時36分鐘) 我把它的探究過程分為以下四步: *步:溢流閥分為直動式和先導式兩種。先學習直動式溢流閥。 第二步:展示直動式溢流閥的圖片,先引導學生思考油液進入直動式溢流閥進油口閥芯有什么變化。帶著大家的思考結果,展示直動式溢流閥的動畫,驗證大家的推斷,并給出直動式溢流閥的圖形符號。再問學生,需要調定的壓力很大的時候直動式溢流閥就解決不了這個問題。引出先導式減壓閥。 第三步:同樣的方法,講解先導式溢流閥的工作原理。 第四步:單獨講解控制油口K如何實現遠程調壓。 為第六章調壓回路的學習墊定基礎。 以上四步,把難點進行了分解,使整個推導過程循序漸進,步步深入,使學生輕松掌握了所學知識。 到這里教學過程的探究環節全部結束,進而根據課堂板書內容進行總結提煉。 4、總結和布置作業(用時3分鐘) 總結: 在這里我設置了一個思考題,讓學生思考: 溢流閥的出口都是回油箱的, 控制支路壓力時怎么辦?使用減壓閥,減壓閥是如何工作的? 布置作業: 通過課后習題的方式進一步強化重點 六、板書設計:分四個區,zui終設計為一個長方形。 §4-3壓力控制閥
到此整個備課過程結束。請各位多提建議和意見。 一、①氣體減壓閥產品名稱與型號②口徑③是否帶附件以便我們的為您正確選型④使用壓力⑤使用介質的溫度。 三、當使用的場合非常重要或環境比較復雜時,請您盡量提供設計圖紙和詳細參數,由我們的閥門公司專家為您審核把關。如有疑問:請:,,,,:,. www.shshvalve.com, www.shenhongfm.com m.gulaichun.com 我們一定會盡心盡力為您提供的服務。 |